2013年华中农业大学成教教育理论预测试题(3)

　　第三章 教育目的

　　1.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

　　答案：错误

　　解析

　　一、教育目的和培养目标的概念

　　教育是人类特有的有意识、有目的的活动。

　　教育目的规定了把受教育者培育成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者一个总的要求。

　　培养目标(广义)：教育目的。

　　培养目标(狭义)：教育目的在各级各类教育机构的具体化。

　　二、教育目的的意义

　　(一)教育目的既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿

　　(二)教育目的对提高教育质量有指导意义

　　2.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是()

　　A.教育与社会实践相结合

　　B.知识分子与工人、农民相结合

　　C.德育与智育、体育相结合

　　D.教育与生产劳动相结合

　　答案：D

　　解析

　　马克思关于人的全面发展的学说

　　马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，是我国确立教育目的的理论依据。

　　(一)人的全面发展的含义

　　指人的劳动能力，即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，也包括人的道德的发展。

　　(二)旧式分工造成了人的片面发展

　　(三)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

　　(四)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

　　教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

　　有关教育目的确立的理论

　　(一)个人本位论

　　强调个人尊严和价值，最大的缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。

　　代表人物：卢梭

　　(二)社会本位论。

　　完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性。

　　代表人物：赫尔巴特、涂尔干

　　3.我国当前的教育方针是什么?

　　答案：教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动力相结合，与社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　解析

　　教育方针：国家教育工作的基本政策和指导思想。

　　我国社会主义教育目的的基本点

　　1.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，培养社会主义事业的建设者和接班人。这是我国教育目的的性质和方向。

　　2.使学生德、智、体等全面发展。这一点说明了对我们培养的人的素质要求。

　　3.教育与生产劳动相结合，这是实现我国教育目的的根本途径。

　　4.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是()

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.劳动技术教育

　　答案：C

　　解析

　　体育的意义

　　1.促进学生身体健康发展，增强学生的体质

　　2.体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件，它提供了一个物质基础

　　3.青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰

　　5.学校体育的根本任务是()

　　A.增强学生体质

　　B.向学生传授体育基本知识和技能

　　C.进行体育道德教育

　　D.提高体育运动技术水平

　　答案：A

　　解析

　　增强学生的体质是体育的根本任务

　　体育的内容:田径、体操、球类、游戏、武术、军事体育(国防体育)七项。

　　6.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是()

　　A.王国维

　　B.蔡元培

　　C.杨贤江

　　D.陶行知

　　答案：B

　　解析

　　美育的概念(又称为审美教育)

　　通过现实美和艺术美打动学生的感情，使学生在心灵深处受到感化和感染，从而培养学生具有正确的审美观，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

　　德国席勒：美育一词首次提出使用

　　蔡元培：1912年，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。